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Struttura è autorizzata al rilascio dei certificati previsti dalla normativa vigente, operando in conformità alle disposizioni regionali e nazionali competenti.
I DSA si riferiscono a un gruppo di disturbi che compromettono la capacità di una persona di acquisire, elaborare o esprimere informazioni in modo efficace. Queste differenze neurologiche influiscono su abilità come la lettura, la scrittura, il calcolo o il ragionamento.
L'ADHD è un disturbo dello sviluppo neurologico caratterizzato da persistenti modelli di disattenzione, iperattività e impulsività che interferiscono con il funzionamento o lo sviluppo.
Un approccio completo e articolato in più fasi per garantire una diagnosi accurata e un supporto personalizzato.
I genitori arrivano al centro, se possibile insieme al bambino/a-ragazzo/a. Si svolge un colloquio con i genitori per raccogliere quante più informazioni possibili sulle prime fasi di crescita e sviluppo, sulle difficoltà riscontrate e sulla storia scolastica. Incomincia anche un primo approccio informale con il bambino/a – ragazzo/a da parte dello psicologo per effettuare, attraverso l’osservazione, una prima valutazione psicologica dell’approccio al problema.
Uno psicologo somministra la batteria di test standardizzati, come la WISC-IV, per valutare le capacità cognitive generali del bambino e individuare eventuali punti di forza e debolezza (come indicato dalla normativa di riferimento).
Un membro dell’equipe valuta le competenze di lettura, scrittura, ortografia e calcolo, utilizzando prove specifiche.
Il neuropsichiatra infantile effettua la valutazione neurologica per escludere altre patologie che potrebbero influenzare l'apprendimento.
Al termine della valutazione, la famiglia incontra un Tutor dell’apprendimento che, comunicato l'esito della diagnosi, rilascia la relazione clinica che include l'eventuale certificazione di DSA e fornisce le indicazioni per il supporto scolastico e domiciliare; spiega i passaggi successivi, le scadenze previste dalla normativa, consiglia circa il rapporto da instaurare con la scuola di appartenenza.
Una diagnosi professionale chiarisce le difficoltà, attiva i giusti supporti e apre l’accesso a tutte le tutele previste dalla legge.
La diagnosi consente di individuare con precisione i Disturbi Specifici dell’Apprendimento, offrendo spiegazioni chiare. Rassicura famiglia e studente, riducendo incertezze e frustrazione.
Grazie alla diagnosi è possibile fornire indicazioni concrete a insegnanti e genitori, attivando strumenti compensativi e dispensativi. Creazione di un Piano Didattico Personalizzato (PDP) e un ambiente scolastico più inclusivo.
La diagnosi è il primo passo verso la certificazione DSA, necessaria per ottenere le tutele di legge. Usufruire di agevolazioni scolastiche, universitarie e lavorative, garantendo pari opportunità.
Domande sui principali dubbi riguardo il prima e dopo l'iter certificativo.
Il termine BES letteralmente indica “Bisogni Educativi Speciali”. Nasce formalmente nel 2012 con la direttiva ministeriale “Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica “. Nei BES rientrano tre grandi aree:
1. Area delle disabilità motorie e disabilità cognitive certificate dal Servizio Sanitario Nazionale, che indicano la necessità dell’insegnante di sostegno e di un Piano Educativo Individualizzato (PEI)
2. Area dei Disturbi evolutivi specifici tra i quali i DSA (dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia) e l’ADHD, deficit di attenzione e iperattività, certificati dal Servizio Sanitario Nazionale o da centri riconosciuti. La scuola che riceve la diagnosi scrive per ogni studente un PDP (Piano Didattico Personalizzato ) e non c’è la figura dell’insegnante di sostegno.
3. Area dello svantaggio socio-economico, linguistico e culturale come, ad esempio, la mancata conoscenza della lingua italiana e persistenti difficoltà di tipo relazionale e comportamentale. Tali difficoltà emergono nel contesto scuola o sono evidenziate dai servizi sociali. Anche in questo caso non è previsto l’insegnante di sostegno e la scuola si occuperà della preparazione di un Piano Didattico Personalizzato (PDP).
I disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) sono principalmente di origine neurobiologica, legati quindi unicamente a un diverso funzionamento del cervello. Non sono causati da malattie, non sono sintomo di poca intelligenza ma si riferiscono unicamente ad un modo differente in cui il cervello di una persona elabora le informazioni, influenzando le abilità di lettura, scrittura e calcolo. Numerosi studi dimostrano che esista una forte componente ereditaria nei DSA, suggerendo quindi una predisposizione genetica che influisce sullo sviluppo delle reti neurali coinvolte nell'apprendimento. La presenza di altri familiari con DSA aumenta la probabilità del disturbo, indicando un ruolo dell'ereditarietà. I DSA sembrano avere sempre la testa "fra le nuvole" o sognare ad occhi aperti; si distraggono, non hanno cognizione del tempo, difficilmente mantengono l'attenzione ma ciò non vuol dire che non apprendano: semplicemente imparano attraverso l’osservazione, con l’aiuto visivo e sperimentando empiricamente ciò che hanno letto o ascoltato.
Uno studente DSA non ragiona solo per parole come la stragrande maggioranza di noi ma ragiona elaborando immagini, sensazioni che rende vive dentro di se, andando già oltre e sviluppando concetti globali attraverso una prospettiva multisensoriale. Per questo motivo non è insolito che ad esempio un dislessico o disortografico abbia una grande creatività o una straordinaria capacità di problem-solving e visione d'insieme. Questa modalità di pensiero, che si scontra con i metodi tradizionali della scuola, risulta invece utilissima in tanti altri contesti. I concetti troppo lunghi o lunghe spiegazioni verbali possono essere difficili da elaborare e da ricordare, poiché, nei dsa, costringono a non utilizzare la modalità di pensiero preferita.
Siamo di fronte a persone molto creative, a tratti geniali, che sviluppano modelli e trovano soluzioni per cui si trovano a loro agio in ambienti estremamente dinamici e in continuo cambiamento, di fronte ai quali la scuola è eccessivamente noiosa e statica. Quindi si, potremmo scoprire di avere in casa un piccolo Einstein che però legge piano piano e si stanca subito!!
La figura del Tutor DSA è quella di uno specialista formato nei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) che affianca gli studenti nell'acquisizione di un metodo di studio personalizzato e volto al raggiungimento dell’autonomia, basato sulle sue abilità e capacità peculiari di ogni studente. Tale metodo si apprende attraverso la pratica dell’uso di strumenti compensativi e nello sviluppo del senso di autostima e di autoefficacia. Il Tutor supporta lo studente dal punto di vista emotivo, aiutandolo a superare lo stress e la frustrazione legati alle difficoltà di apprendimento.
Lavora per potenziare le risorse dello studente, fungendo da mediatore tra la famiglia e la scuola per creare un supporto integrato e personalizzato.
Non sostituisce l'insegnante curricolare o di sostegno, né fornisce ripetizioni che si focalizzano su una materia specifica. Il suo intervento è specialistico e mira allo sviluppo di competenze e tecniche di autonomia, non alla semplice facilitazione dei compiti. Siamo di fronte a persone molto creative, a tratti geniali, che sviluppano modelli e trovano soluzioni per cui si trovano a loro agio in ambienti estremamente dinamici e in continuo cambiamento, di fronte ai quali la scuola è eccessivamente noiosa e statica. Quindi si, potremmo scoprire di avere in casa un piccolo Einstein che però legge piano piano e si stanca subito!!
La certificazione di un Disturbo Specifico dell'Apprendimento (DSA) non scade, ma è necessario aggiornarla periodicamente per garantire che il Piano Didattico Personalizzato (PDP) sia sempre adeguato alle esigenze in evoluzione dello studente e che le misure di supporto e gli strumenti compensativi rimangano efficaci. Questa rivalutazione si rende necessaria, ad esempio, al passaggio di ciclo scolastico, ogni tre anni, o in caso di cambiamenti significativi nel profilo di apprendimento dello studente.
Anche se la diagnosi di DSA è permanente, infatti, le abilità di lettura, scrittura o calcolo possono cambiare nel tempo, sia in meglio che in peggio.
L'aggiornamento permette alla scuola di modificare il Piano Didattico Personalizzato, assicurando che le misure e gli strumenti utilizzati siano sempre in linea con le attuali necessità dello studente. Un profilo aggiornato, inoltre, aiuta i nuovi insegnanti ad avere un quadro chiaro delle abilità e delle difficoltà dello studente, consentendo loro di intervenire subito con strategie mirate e di valutare sia il livello di compensazione raggiunto dallo studente che optare per la modifica o l’integrazione di nuove strategie di compensazione.
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Sospetti che tuo figlio/a abbia delle difficoltà specifiche di apprendimento ma non sai se e come intraprendere un percorso per un eventuale riconoscimento? Hai contattato le strutture pubbliche ma i tempi sono talmente lunghi e temi tuo figlio non possa essere aiutato per tempo? Chiamaci per informazioni sui passi da intraprendere. Ti daremo tutte le…
È un Festival tutto casertano, ideato nei minimi dettagli per condividere non solo spazi ma soprattutto incontri, idee, sogni. Un percorso costruito insieme a oltre 250 realtà del territorio che hanno scelto di salire a bordo e aprirsi alla cittadinanza. Associazioni, persone, anime vere che ogni giorno si dedicano agli altri. Che promuovono benessere, accoglienza,…
Immaginiamo un giovane adulto che non ha mai verificato le proprie difficoltà di apprendimento, pur non riuscendo a spiegarsi come mai tanta fatica per terminare un compito o superare un esame… O una difficoltà persistente nel gestire il proprio tempo, mantenere l’attenzione e la concentrazione, svolgere azioni quotidiane che ai più sembrano elementari… Chi ha…
Hai disturbi dell’apprendimento (DSA) e credi sia impossibile superare l’esame della Patente? Sono valide in termini di legge le nostre certificazioni diagnostiche rilasciate per conseguimento della patente di guida. Nello specifico, le persone con disturbi specifici dell’ apprendimento potranno utilizzare file audio e tempi aggiuntivi per sostenere gli esami teorici per il conseguimento della patente…
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